L’histoire de l’école Amadou Tanor Dieng 2, située à Tabangoye, dans la commune de Kaolack, mérite d’être rappelée au moment où le Sénégal prépare une nouvelle rentrée scolaire.
Créée en octobre 2005 pour contribuer au désengorgement de l’école Amadou Tanor Dieng 1, l’établissement a longtemps été confronté à plusieurs difficultés liées à son environnement : inondations pendant l’hivernage, salinisation des sols, forte exposition au soleil, gestion des déchets et utilisation de certains espaces scolaires comme terrain de jeu.
Face à ces contraintes, une initiative de reboisement et d’assainissement avait été engagée avec la participation des enseignants, des élèves, des parents et de partenaires.
Le projet avait une particularité : il ne s’agissait pas simplement de planter des arbres. Il fallait faire de l’école un véritable espace d’apprentissage de la protection de l’environnement.
Les élèves ont ainsi participé aux opérations de nettoyage, à la préparation du sol, à la plantation et à l’entretien des arbres. Des brigades d’hygiène ont également été mises en place.
Cette expérience montre qu’une école peut devenir un laboratoire de citoyenneté.
L’élève apprend en classe, mais il apprend également en participant à l’entretien de son environnement, en protégeant un arbre, en évitant de jeter des déchets et en comprenant les conséquences de la dégradation de son milieu.
Le projet avait également identifié plusieurs menaces, notamment la salinisation et les inondations. Des solutions adaptées avaient été recherchées pour permettre aux arbres de résister aux conditions particulières du site.
Aujourd’hui, cette expérience doit être considérée comme un acquis à préserver et à prolonger.
Le véritable défi n’est plus seulement de planter des arbres. Il consiste à assurer leur entretien, à poursuivre le reboisement, à améliorer l’assainissement et à inscrire durablement l’éducation environnementale dans la vie de l’établissement.
L’école Amadou Tanor Dieng 2 peut ainsi servir d’exemple à d’autres établissements de Kaolack.
Son expérience rappelle surtout qu’avec de la volonté, de la concertation, de l’engagement et un accompagnement approprié, une difficulté peut devenir une opportunité pédagogique.
Pour la rentrée 2026-2027, l’enjeu est donc de préserver les acquis, d’identifier les nouvelles urgences et de poursuivre les efforts afin que les élèves puissent évoluer dans un environnement scolaire plus sain, plus sûr et plus adapté.
Mamadou Camara – Journaliste
Camou Communication
Kaolack